На правах пролога

Доброе время суток!

Сказать по правде, я не рассчитываю на победу в конкурсе, ибо есть другие достойные претенденты, которые пишут более «интеллигентные, грамотные сообщения на форум» (c). Можно так же упомянуть, что, наверное, участвовать в конкурсе репортажей я не имею права, потому что мне такое предложение никто не делал. Я просто хочу рассказать о том, что лично я думаю о ЕГЭ, и как проходила сдача экзаменов там, где я учусь.

ЕГЭ: шок и трепет.

ЕГЭ. Единый Государственный Экзамен. Впервые о нём я услышала примерно в конце десятого класса. Но для меня это было тогда просто непонятной абревиатурой. Осенью прошлого года я узнала, что в конце 11-го класса мы будем сдавать экзамены в форме ЕГЭ. «Что такое ЕГЭ??? Чего оно значит?» - примерно такие вопросы были у меня в голове. Потом каким-то образом я попала на этот сайт, прочитала документы (имевшиеся на тот момент), написала какое-то сообщение на форум… «Экзамены в форме ЕГЭ – это тесты». Вот уже немногое прояснилось… Далее я смотрела варианты разных лет по разным предметам. Параллельно в школе учителя грузили и пугали нас предстоящими экзаменами. Почему-то складывалось такое впечатление, что преподаватели сами плохо представляли, что такое этот Единый Гос. Экзамен, и с чем его едят. Уж слишком непонятные были их ответы на некоторые наши вопросы о ЕГЭ: мы сами ещё ничего не знаем… вот будут экзамены – всё сами увидите.
Однако замечу, что готовиться к экзамену по русскому языку мы стали АЖ с самого первого урока в 11-ом классе. Повторяли темы 5-11 классов, писали проверочные.… А в апреле-мае был тренировочный тест, который мы написали в два этапа. В смысле, сначала мы писали части А и В, а недели через две нам дали попробовать свои силы и в части С (то бишь в сочинении-рецензии). Лично я набрала 33 балла. У нас было 40 заданий, и за каждый правильный давался 1 балл. Конечно, кому-то мой результат может показаться просто ужасным, но как говориться, что имеем… А часть С я с треском провалила, ибо не уложилась в отведённый мах в 300 слов. А ещё я стала спорить с автором статьи…
К алгебре же мы начали готовиться примерно с января-февраля.С ней, как некоторые уже поняли, у меня особо «нежные и трепетные отношения».

В целом, у меня сразу сложилось довольно негативное отношение к Единому Государственному Экзамену. Во-первых, как противнице всего нового, мне не понравился ЕГЭ тем, что он ломал напрочь все сложившиеся устои и традиции. А именно – привычную форму сдачи выпускных и вступительных экзаменов. Во-вторых, меня особо возмущало то, что наш регион оказался в числе так называемых «подопытных кроликов», между тем, как столиц сиё нововведение не коснулось никоем образом. Далее, ещё больше меня раздражало отсутствие информации о том, КАКИЕ именно предметы можно сдавать в форме ЕГЭ. Была уже середина апреля, когда нам сообщили это. Сказали, что география, которую многие из нас сдавали в том году, оказывается, всё-таки будет защитана в качестве выпускного экзамена. Так же, нам предстоит сдать два обязательных экзамена в форме ЕГЭ (математика, русский), а так же один обязательный экзамен в традиционной форме (литература), плюс ещё один ЕГЭ на выбор. К концу апреля всё стало вроде почти понятно.
Замечу только, что слишком рано проводились первые гос. экзамены, а ведь ещё не закончился май.… Да и к тому же, от Последнего Звонка до первого экзамена, было мало времени, что бы спокойно «доподготовиться».
И сложилась такая напряжённая обстановка, и это было время ожиданий и страха перед неизвестным. А неизвестное, как все знают, пугает очень сильно. «ЕГЭ... Зачем его ввели???», «Как сдавать ЕГЭ???», «Что именно будет в тестах???» Голова шла кругом… Но тем не менее, ученики всё равно готовились шагнуть в эту бездну. Покупали всевозможные КИМы, решали разные варианты, смотрели демо-версии, и (я думаю)... волновались.

Наступило 27 мая. 300-летие Питера, 12-летие моего брата, и день сдачи первых экзаменов по химии, биологии, обществознанию.
Скажу о себе. 26 мая, придя с консультации по обществознанию, я весь день читала учебник, решала тесты, смотрела вопросы. Может быть, от этого к 24:00 я поняла, что если не пойду спать, голова моя просто взорвётся.
Вернёмся к 27 мая. Как я уже писала на форуме в тот день, всё прошло нормально. Даже придраться не к чему. Мы ехали на автобусе около 10 минут, потом в ППЭ нас всех разместили по кабинетам. В нашей аудитории было 15 человек (не считая 2-х наблюдателей), несколько учеников сидели рядом и были из одной школы. Думаю, это никак не повлияет на что-либо. Вообще, ещё раз скажу – организация была нормальная.
Выйдя из аудитории за 15 минут до конца, я почему-то очень распереживалась. Я НЕ была уверена в своих знаниях. Хотя да, я много готовилась, начиная с февраля, и в глубине души надеялась «ну хоть бы пять…». Сама же в это мало верила. Мы даже поспорили с моей матерью… Она ставила на то, что за экзамен я получу «пять». Я же – что отметка будет «четыре». И как потом окажется, я проиграю спор.
Наверное, одной из причин моей неуверенности в себе была одна вещь. Все те 12 человек (которые сдавали в тот день обществознание) так или иначе учились лучше меня. Были и медалисты, и «почти медалисты», и хорошисты... Я же в этом «светском» обществе чувствовала себя как-то не особо комфортно. И про себя думала «У-у-у-у-.. Куда ты пошла… С кем пытаешься соревноваться то….» Но в итоге, набрав самое большое количество баллов (а именно - 82) в нашей школе, и опередив одну из «золотых медалисток» на два балла, я получила-таки свою пятёрку в аттестат. Странно, но после всего этого, моя учительница сказала, что «не сомневалась в моём результате, я же очень умная».

4-го июня, когда все сдавали русский язык, я сидела дома. Причина была детская болезнь… Ветрянка. Странно, почему она прицепилась ко мне именно в ТАКОЕ ВАЖНОЕ время в мои 16 лет.

9-го июня мы сдавали математику. Надо было видеть, КАК и КАКИМ образом отнеслись ко мне и ещё к двоим ученикам, болевшим ветрянкой. Хоть у нас была официальная справка, которая разрешала нам присутствовать на экзамене, но нас всё равно просто изолировали от всех остальных детей. Конечно, незначительные следы от ветрянки ещё были, но тем не менее… Мы шли отдельно ото всех втроём, с двумя сопровождающими нас учителями. Дойдя до ППЭ, мы остановились где-то в 100 метрах от основного сосредоточения выпускников, и ждали, пока все они не зайдут в помещение. Мало того, на нас ещё и смотрели с таким взглядом, будто у нас не обычная детская болезнь, а настоящая проказа. Над одним парнем так и подшутили одноклассники: прокажённый… Нет, это, конечно, всё смешно. Для кого-то. Когда мы наконец-то зашли в школу, нас отвели в какой-то дальний кабинет и закрыли за нами дверь. В аудитории были мы трое и два (!) наблюдателя, что меня очень сильно возмутило. С какой стати в классе, где всего ТРИ ученика поставили целых ДВА наблюдателя? Это неправильно. Сами понимаете, класс пустой, сидят два учителя… Нас рассадили по «разным углам», поэтому как-то совещаться, и переговариваться не было возможности… Зато после экзамена многие из «обычных» учеников, сидящих в «обычной» аудитории в 15 человек, радостно рассказывали о том, как они общались на экзамене друг с другом, советовались, решали кому-то задания, или же сами списывали у кого-то. Я считаю, что всё это можно было сделать как-то иначе. А то почти дискриминация нас получилась. Как и 27-го числа, всё остальное можно назвать нормальным: процедуру регистрации, заполнения бланков… Экзамен начался в 10:15 по местному времени. Как только я увидела свои КИМы, я поняла – четыре часа я тут не просижу. В заданиях не было ничего из того, что лично я могла бы решить. Нам сказали, что чтобы получить тройку, необходимо решить верно хотя бы восемь заданий. Что я и попыталась сделать. Таким образом, я «решила» всю часть А. Этого мне показалось мало, и я решила «поумничать»: сделала по одному заданию из В и С. Где-то за 1,20 до окончания экзамена, я покинула ПП Э, поставив необходимую печать и сдав всё то, что надо. Забыла ещё сказать про шпаргалки, мобильники и калькуляторы… Хоть всё это запрещёно на экзамене по математике (да и не только), но всегда найдётся способ, как можно «запрещено» переделать на «разрешено». Конечно, не официально, а так, для себя. Почти у каждого человека были шпаргалки, формулы, калькуляторы. Телефоны. Конечно, списывать собирались все. Спрашивая «можно выйти?» на экзамене, ученики шли не по своей нужде в соответствующее место, а просто-напросто выходили или считать чего-то на машинке, или звонить учителям. Это было опасно, поскольку то и дело сопровождающие врывались в туалеты, и требовали вернуться в аудиторию немедленно. Но, как говориться, где наша не пропадала. Кому-то везло, и они получали правильные ответы, а кому-то везло чуть меньше, и они не получали ничего.

И вот уже остался последний экзамен – русский язык, который мы втроём будем сдавать в резервный день 20 июня. На следующий же день, 21 числа, нас всех ожидает экзамен по литературе в обычной форме – по билетам.

Хотела бы высказать своё мнение на счёт «ответов по ЕГЭ», которые столь активно везде пропагандировались. Лично я считала всегда, что настоящих ответов на тесты нет нигде. Почему? Сейчас попытаюсь объяснить. Вариантов достаточно. Неужели те люди, которые занимались продажей «ответов», стали бы высылать их по КАЖДОМУ варианту КАЖДОМУ выпускнику? Можно допустить и такое. Приходит ученик на экзамен, спокойно достаёт все свои присланные ответы, выбирает нужный вариант и списывает… Так получается? Но чего-то я в такое не верю. Хотя я не отрицаю, что ВОЗМОЖНО утечка информации и была, и какая-то часть ответов попала в руки к мошенникам. Но стоит вспомнить слова г-жи Татьяны Андреевой, и проф. А.Г.Шмелева, которые провели весь учебный год с нами на форуме, отвечая на наши, подчас туповатые вопросы… Так вот, они неоднократно заявляли о том, что «тесты ЕГЭ 2003 ещё не составлены» и прочее… Так что односложно ответить на данный вопрос нельзя. Не знаю, как другие, но я лично никогда не заморачивалась по поводу «где достать ответы на ЕГЭ???» Где-то я слышала такую информацию, возможно даже и на сайте, что «ЕГЭ – отличный способ бороться с взятками!». Так вот, по-моему, ничего подобного. ЕГЭ в борьбе со взяточничеством бессилен. Многие со мной согласятся в том, что всё равно МОЖНО «кому-то что-то дать», чтобы оценка по ЕГЭ была немного лучше. Кстати, затрону ещё одну тему… На форуме неоднократно читала сообщения о том, что на «экзаменах отличников заваливают, а двоечникам и троечникам помогают». Просите, но это как? Как могут два учителя-наблюдателя, которые НЕ компетентны по сдаваемому предмету, могут что-то подсказать? Хотя если ученик заплатил энную сумму денег, то тогда понятно… Ему могут помочь. Но не в аудитории. То есть не может быть такой ситуации: заходит в класс учитель-специалист со словами: «так, где тут этот двоечник/отличник Иванов, который заплатил денежку... сейчас мы ему поможем решить чего-нибудь». Всё на самом деле делается «шито-крыто». И этого нельзя отрицать.

На правах эпилога

Нельзя не заметить того, что происходило в последние дни на форуме. Закрытие Министерством сайта просмотра результатов вызвало массу негативных эмоций. А почему? Я лично не понимаю этого. Конечно, было очень неплохо то, что выпускники имели возможность узнать количество своих набранных баллов в Интернет. Но ресурс закрыт. «Что делать?» Возмущаться? Спамить? Флудить? ЗАЧЕМ? Наверное, не меньше негодования у некоторых выпускников вызвала граница перевода баллов ЕГЭ в пятибалльные оценки по математике. Я им сочувствую. Пытаюсь судить объективно, поскольку МЕНЯ такой расклад вполне устраивает. Я думаю, что всё-таки хотя бы пять заданий решила правильно. Конечно, увидев эту шкалу переводов, я поначалу не знала – радоваться ли мне или огорчаться. Всё-таки мне показалось это ОЧЕНЬ СТРАННЫМ, чтобы оценку «пять» ставили всего лишь за 19ть баллов (притом, как пятёрка в русском начинается от 75ти), а на тройку «везунчик» может наставить и наугад (всего-то пять правильных ответов…). Наверное, не стоит из-за всего этого сильно переживать. Отсюда вытекает всего одна вещь: даже «ТАМ», наверху, люди (а конкретно – чиновники) не могут работать слаженно и чётко. Что уж говорить о «простых смертных». Успокаивает только это. Успокаивает и вызывает лёгкую улыбку…. Ещё мне очень жалко модераторов нашего форума. На них, как говориться, сыпятся все удары и наши возмущения, неадекватная реакция на какие-либо изменения… Приходиться как-то успокаивать и обнадёживать особо «разгорячённых» абитуриентов тем, что на самом деле всё не так плохо. Действительно – всё не так плохо. А иначе и быть не может :). Вообще, развязка получилась довольно интересная…. Не знаю, кто со мной будет согласен, но я думаю так.

20-го июня буду сдавать русский язык. Он мне нужен для поступления в ВУЗ. Когда будут результаты – я не знаю. Надеюсь, до 24-го всё будет известно. На счёт математики я так же ничего не знаю. Мы сдавали её 9-го, сейчас уже 17-е… Результатов так и нет. Однако, при всё при этом у хочется сказать, что в конце то концов, как всегда права суровая истина о том, что всё, что не делается – всё к лучшему. Введение ЕГЭ-эксперимента позволило познакомиться нам, будущим студентам, с новыми технологиями сдачи экзаменов. Опять же, скажу от себя – это очень интересно. Конечно, поначалу я думала совсем иначе, но «другая школа, незнакомые ученики и чужие наблюдатели» только усиливают этот интерес. На самом деле, всё это не так страшно… Единственное, с чем я несогласна, так это то – что Минобразованию следовало бы до начала всех ЕГЭ повесить шкалу переводов в пятибалльную систему. Чтобы каждый ученик знал, что «на тройку столько-то, а на пятёрку столько», и чтобы не было вот такой вот неразберихи, какая творится сейчас.

Вот уже сейчас легче. Многим из нас. У многих почти всё позади. Все страхи и ужасы, связанные с ЕГЭ. За время, проведённое на форуме ЕГЭ мы все, наверное, привыкли друг к другу. Общие темы, общие проблемы, общие разговоры… Всё это сближает. Привыкли мы так же и к модераторам, они стали нам почти «родными». Конечно, почти всегда расставаться очень трудно, но жизнь идёт дальше – и нам надо идти за ней :).

P.S.

Напоследок хотела бы сказать нечто вроде напутствия выпускникам-2004 года, которые, как и мы, будут сдавать гос. экзамены.

***
Уважаемые дорогие выпускники следующего года! Вам предстоит нелёгкое дело, о чём, многие из вас уже знают. Как известно, все люди похожи в большинстве своём, а значит у следующей «партии» выпускников (2004) всё будет точно так же как и у нас. Это и недовольства по введению Единого Государственного экзамена, и различные реакции (негативные/позитивные), возмущения, бесконечные вопросы «ах, зачем, почему»… Всё будет точно также. Всё это МЫ уже прожили. Теперь очередь Ваша. Конечно, я не сомневаюсь в том, что мои слова врятли кого-то успокоят… Ведь, как известно, «лучше один раз написать ЕГЭ, чем сто раз о нём слышать». И поэтому Вам бесполезно пытаться что-то объяснять, говорить, что ЕГЭ это не так страшно и жутко, как кажется всем поначалу…. Вы это поймёте сами. Возможно и не все, но большинство. Хочу лишь только пожелать Вам всем удачно сдать ЕГЭ-2004 и поступить туда, куда Вы хотите. Возьму смелость сказать за всех выпускников-2003: мы, в свою очередь, обязуемся появляться на форуме по возможности и как-то Вас поддерживать морально, или пытаться разъяснять какие-либо вопросы, которые у Вас, скорее всего, возникнут. Нам будет проще. Ибо мы уже всё это знаем. Ну вот и всё! Учитесь, готовьтесь… И не забывайте, что, всё-таки, не так страшен чёрт, как его малюют…

С уважением, Яна, выпускница-2003. /9.06.03 – 17.06.03/

P.P.S.

Название своего «репортажа» я взяла многим известное… Прошу не судить строго за плагиат, просто мне показалось, что эти слова наиболее точно характеризуют ЕГЭ и всё, что с ним у нас было связано.