КРЕСТИКИ – НОЛИКИ или КАК ЭТО БЫЛО

Репортаж о проведении Единого государственного экзамена в Калининградской области, написанный на основе личных впечатлений, пожеланий и замечаний ученика Храбровской средней школы Чернова Сергея Николаевича.


День первый: Русский язык. Всё только начинается…

Итак, сегодня предстоит сдавать «великий и могучий». Знаю его вроде хорошо, а всё равно не покидает ощущение, что фонетику надо бы еще разок повторить, что в раздел «правопи-сание приставок» давно не заглядывал, что чего-то знаю, самого главного. Вспоминается высказывание о том, что «русский язык нельзя знать на пять», а еще пословицы вроде «первый блин комом» и «лиха беда начало»… Но долой пессимистические настроения, может, не так страшен черт, как его малюют. Скоро увидим…

В боевом настроении прибываю к месту сбора, правда, с небольшим опозданием (как же без этого). Получаю свой пропуск, хранящийся в промежутках между экзаменами вместе с пропусками остальных сдающих у классного руководителя с той лишь целью, что он-то не забудет их принести, а нам это «забывание» еще как свойственно. По себе знаю. Хорошо, что хоть паспорта приносим, не забываем. Вливаюсь в стройные ряды «товарищей по несчастью». Начинается обмен мнениями о ЕГЭ, о нашем Минобразовании, и вообще о том, «кто же это все придумал, его бы заставить сдавать…» и.т.д. Разбавляется эта жаркая полемика анекдотами и сетованиями о том, почему же до сих пор не выигрывает российская сборная по футболу. Но в конце концов соглашаемся все (ну или почти все) на том, что раз «надо, так надо» и что ЕГЭ не такая уж и плохая штука. А вот уже и автобус. Пора. По коням!

Дружно загружаемся в предоставленные нам два «Икаруса», звучат последние напутствия со стороны преподавательского состава (а ведь это в какой-то мере экзамен и для них), традиционное пожелание «ни пуха!», не менее традиционное «к чёрту!» с нашей стороны. Всё, трогаем…

Дорога до города Гурьевска, где мы сдаем русский и математику, заняла немного, примерно минут сорок - сорок пять. Вторая гимназия вышеназванного города встретила нас обилием автобусов возле неё и взволнованными, уже ко всему готовыми (не то что русский, хоть китайский сдавать) учениками со всего нашего района. Не прошло и минуты, как наш классный руководитель уже раздобыл в стане организаторов очень важную и нужную бумагу, а именно: листок с указанием, кто в каком кабинете будет демонстрировать свои блестящие познания в области русского языка (или их частичное, а то и полное отсутствие). Номера кабинетов были зачитаны, кто хотел, запомнил, большинство же, в том числе и автор этого скромного труда, немедленно записали заветные номерки на руку: так надежнее. После чего вслед за направляющими из числа присутствующих учителей народ был разведен по кабинетам. Всё прошло достаточно быстро и элегантно, особых замечаний нет.

Через некоторое время после размещения и краткого инструктирования о том, что же сейчас все-таки будет, в кабинет была доставлена «святая святых»: пакет, содержащий не что иное, как то, над чем в ближайшие три часа придётся хорошо попотеть, то есть задания с бланками для ответов. В этом пакете, возможно, была чья-то медаль, чьё-то поступление, и даже чья-то карьера…

Со вскрытием индивидуальных пакетов с заданиями сложностей не возникло практически ни у кого. Только один парень, не потрудившись поискать «место вскрытия», начал вспарывать пакет, по-моему, прихваченным с собой зачем-то (русский язык сдаем) циркулем, но быстро понял свою ошибку и исправился, вскрыл как положено. Извлеченные бланки были со всех сторон осмотрены, изучены, кое-кто даже зачем-то понюхал :) Затем раздалась команда организатора: «Ну-с, заполняем…», которая сигнализировала о начале одного из самых важнейших этапов экзамена – заполнении всевозможных бланков, благо их было предостаточно: бланк регистрации, бланк ответов №1 и бланк ответов №2. Образно выражаясь, мы приступили к первой части игры под названием «Крестики-нолики»: уж очень смахивало на эту игру проставление различных кодов, шифров, единичек, ноликов, крестиков в многочисленных полях и окошечках. Вот тут-то и начались первые неприятности, какие-то заминки и просто не очень ожидаемые вещи: кто-то не мог найти в своём паспорте серию оного, кто-то номер, кто-то вместо «Петров» написал почему-то «Петов», у кого-то ручка гелевая приказала долго жить (и это-то в самый ответственный момент). Но не без помощи организаторов все возникшие проблемы были наконец-то решены. Затем кем-то из сдающих на бланке регистрации была обнаружена незаполненная отметка «пол», такая же ситуация, как оказалось, была у всех присутствующих, об этом было сообщено организаторам, после чего последовало её немедленное заполнение. Это был последний штрих. Началось самое «интересное» - решение заданий…

Не буду детально описывать этот увлекательный процесс, так как в противном случае репортаж наполнится весьма специфическими терминами, присущими русскому языку, и скучны-ми правилами правописания тех или иных частей речи. Отмечу лишь несколько замечаний. Во-первых, один черновик – это катастрофически мало. Нам, правда, было выдано еще по одному черновику до раздачи пакетов, но это дело не меняет. А во-вторых, если это конечно можно назвать замечанием, невыносимо гудели висящие в классе лампы дневного света, по-видимому, очень старые. Они мешали сосредоточиться. Отвлекали. Но это так…

Первые люди начали сдавать работы уже по прошествии часа. Это, как правило, либо очень умные, либо… Не буду дальше, все понятно. За первым сдал второй, за вторым третий, за третьим… В физике это называется цепная реакция. Через два часа я огляделся: осталось несколько человек – самые стойкие. Слышится скрип перьев… Пишут рецензии… И я пишу…

…Как гром среди ясного неба прозвучало предупреждение о том, что до конца экзамена осталось полчаса. Пора было приступать ко второй части вышеназванной игры: к внесению полученных при решении крестиков и циферок в бланки ответов. Быть просто предельно внимательным, как рекомендуют организаторы, здесь мало. Здесь надо на время превратить-ся в сверхвнимательного педанта и перестраховщика. Это я понял уже после того, как в отве-те на задание В1 написал «суффиксальный» с одной «ф», хотя прекрасно знал, что пишется это слово с удвоенной «ф». Моё счастье, что вовремя заметил ошибку и смог элегантно исправить. У остальных процесс заполнения прошел сравнительно гладко. Необходимость высказать следующее замечание возникла после разговоров с теми, кто, как позже оказалось, неправильно записал правильные (!) ответы на задания части В. А замечание такое: у меня сложилось впечатление, что сами организаторы не очень хорошо знали, как именно (в какой форме) надо было записывать ответы на часть В. Кто говорил – цифрами, кто – словами. Кто слитно, кто – через пробел, кто – через запятую. Я лично больше прислушивался к тому, что говорилось в инструкции перед заданиями этой части, и, как оказалось позже, не зря.

Всё, звучит финальный свисток :) Время истекло. Бланки сданы, посчитаны (под нашим не-усыпным контролем: сказали, что так надо), запакованы. Больше от нас ничего не зависит, всё, что могли, мы уже сделали (или не сделали, это кто как). Теперь они будут отсканирова-ны и отправлены в Москву. А уже оттуда в скором времени придет то, ради чего всё это за-тевалось и проводилось: тестовый балл. Что ж, будем ждать… Поскорее бы…

День второй: Математика. Где-то я это уже видел…

Сдача математики по части организации ничем не отличалась от сдачи русского языка. Разве что еще более ощутимая нехватка черновиков. И крайне обидно, что нельзя пользоваться калькулятором: приходилось мучительно вспоминать уже порядком подзабытую методу умножения и деления «в столбик» и терять драгоценное время на чисто технические, промежуточные расчеты и вычисления. Кстати сказать, на Централизованном тестировании, участником которого в этом году был в том числе и автор этого скромного труда (у меня 100 баллов), калькулятором пользоваться не просто разрешается, а он даже включен в перечень тех предметов, которые обязан иметь с собой тестируемый, наряду с паспортом, посадочным талоном и гелевой ручкой. Почему на ЦТ и на ЕГЭ столь разное отношение к этому полезному прибору, остаётся только гадать…

День третий: Физика. Контрольный выстрел по моим знаниям…

Этот экзамен отличался от двух предыдущих. Во-первых, сдавал я его в Калининграде, а не в Гурьевске. Это объясняет накладки, связанные с транспортом: мы чуть не опоздали на экзамен из-за пробок в городе. Да и добирались дольше: около часа с лишним. Во-вторых, я столкнулся с несколько иными, нежели в Гурьевске, требованиями по заполнению бланков, а именно: здесь было сказано не писать нули в свободных клеточках перед номером варианта и кодом школы, а в Гурьевске мы их писали. И что самое интересное: как только мы все заполнили бланки (нули мы не писали), к нам в кабинет зашла женщина и, глянув на несколько заполненных бланков, в том числе и на мой, сказала, что нули надо было ставить! Когда в товарищах согласья нет…

И ещё, я чуть не был лишен калькулятора, которым, как известно, на физике пользоваться разрешается, из-за того, что его назвали программируемым (а такими пользоваться нельзя), в то время как он - обычный, с возможностью расчета тригонометрических функций. Такие, как мой, ещё называют инженерными или научными. Программируемые – это совсем другие.

Вместо послесловия:

Вот так и прошли мои три экзаменационных дня. В целом, организованно все было все достаточно хорошо, но есть еще моменты, которые надо отработать. Не всё пока гладко и складно. Но ведь на то он и эксперимент, чтобы проверять, апробировать, испытывать, искать какие-то оптимальные решения, пути, алгоритмы. И я не сомневаюсь, что они будут найдены, что через несколько лет Единый государственный экзамен прочно займет достойное место в сфере российского образования, станет неким промежуточным звеном, надёжным мостиком между средней школой и вузом.